Os clubes são de quatro cidades, um deles levou um prêmio de primeiro lugar na primeira edição da FECCI
Entre os dias 4 e 6 de Novembro, ocorre a segunda edição da Feira de Cultura Científica (FECCI) em Curitiba, e entre os aprovados para a apresentação de trabalhos estão sete dos onze clubes articulados pelo Instituto Federal do Paraná (IFPR), do campus de Palmas. O evento é voltado para estudantes e professores da Educação Básica do Paraná, e este ano contará com quase 700 trabalhos. Entre eles, os sete clubes do Núcleo Regional de Educação de Pato Branco: HF Maker, Somos Fãs de Lavoisier, Raízes D’Água, Raízes do Conhecimento, Área XXIII, Meu Mundo Melhor e ODS em Ação.
No ano passado, quatro clubes do IFPR Palmas tiveram a oportunidade de expor seus projetos, entre eles, dois premiados, o Arquitetos da Natureza – primeiro lugar na categoria Ciências Agrárias Júnior – e o HF Maker – primeiro lugar na categoria Ciências Biológicas Jovem Total. Com mais clubes participantes e maior concorrência este ano, cresce a expectativa dos clubistas para realizar uma boa apresentação na FECCI, além do entusiasmo para visitar os estandes e conhecer novas pesquisas.
Conheça a seguir cada um dos clubes e projetos de pesquisa aprovados nesta edição.
O clube Somos Fãs de Lavoisier é do Colégio Estadual do Campo Cely Tereza Grezzana, de Chopinzinho. Veteranos no evento, os clubistas foram aprovados com dois trabalhos, um sobre suas colméias de abelhas sem ferrão e outro sobre sua grande maquete interativa do Rio Iguaçu, ambos focando nas áreas de educação científica e ambiental e divulgação da ciência.
Entre os clubes articulados pelo IFPR, o Meu Mundo Melhor é o que levará o maior número de trabalhos para a FECCI. Ao todo, são três projetos que abordam o cultivo da Planta Alimentícia Não-Convencional (PANC) Ora-Pro-Nóbis, o resgate de sementes crioulas e a produção de uma bebida fermentada artesanal. Apesar da diversidade de temas, as iniciativas se encontram no compromisso com o meio ambiente e a sustentabilidade, refletindo-se em ações práticas no ambiente escolar – em Chopinzinho – como a criação de hortas e pomares.
E o último clube de Chopinzinho, o clube Raízes do Conhecimento, do Colégio Estadual José Armim Matte, chega à FECCI com duas pesquisas voltadas para a saúde e a sustentabilidade no campo. Os trabalhos abordam o cultivo sustentável de plantas medicinais para a promoção da saúde comunitária e o uso de PANCs como uma alternativa saudável para a alimentação.
Já de Pato Branco, o clube Raízes D’Água, do Colégio Estadual do Campo São Roque, apresentará seu trabalho Hidrocalm: O Poder Calmante Da Camomila Protegendo A Horta Hidropônica. O projeto é sobre o uso das propriedades antifúngicas da camomila, proposta como uma forma de proteção para plantas em plantações sem terra, onde as raízes ficam mergulhadas diretamente em uma solução com água e nutrientes.
Também de Pato Branco, o Clube ODS em Ação é do Colégio Estadual São João, e seu projeto envolve o desenvolvimento de um sistema de filtragem que separa as diferentes impurezas do óleo de cozinha residual, facilitando o seu tratamento e reaproveitamento. A iniciativa faz parte do projeto de uma mini-usina de laboratório, onde o óleo passa por um tanque de separação em três fases antes de ser reaproveitado na fabricação de novos produtos.
De Clevelândia, o Clube Área XXIII (Colégio Estadual José XXIII) apresentará um projeto focado na sustentabilidade e na valorização dos parques naturais do município. Por meio de oficinas lúdicas de educação ambiental, o trabalho busca aproximar a comunidade e incentivar a proteção da biodiversidade local, como a do Parque Natural Municipal Mozart Rocha Loures.
Por fim, o HF Maker é um clube de ciências sediado no município de Mangueirinha. Seu nome homenageia o Colégio Hercília França do Nascimento, instituição que no ano passado foi orgulhosamente representada com a conquista de um prêmio na FECCi. O trabalho deste ano abordará as etapas de desenvolvimento dos cosméticos produzidos pelo clube, feitos de produtos naturais, como pigmentos de flores.
As informações sobre a FECCI 2026 podem ser acompanhadas no site do evento www.fecci.net.br ou pelo Instagram @fecci_prfc.
Simulação de cenários de contaminação, descarte irregular de produtos químicos e dejetos e pesca ilegal são algumas das infrações abordadas pela exposição voltada a rede de ensino do Paraná
Com o objetivo de divulgar a as ciências forenses e o trabalho da perícia de forma prática e acessível, o Museu Móvel do Museu Paranaense de Ciências Forenses organiza a exposição “Perícias no Oceano: Desvendando Crimes Ambientais”. A mostra apresenta as atividades da perícia forense na investigação e combate a crimes que afetam os oceanos.
Simulação de cenários de contaminação, descarte irregular de produtos químicos e dejetos e pesca ilegal são algumas das infrações abordadas pela exposição. A mostra apresenta as técnicas e materiais usados pela perícia para a coleta de amostras de água e solo, análise de vestígios e interpretação de dados para identificar os responsáveis e as consequências dos delitos.
“Perícias no Oceano: Desvendando Crimes Ambientais” é um trabalho voltado ao público infantil e jovem, sendo apresentado em escolas da rede de ensino do Paraná. Por isso, utilizam também materiais lúdicos para a participação ativa dos estudantes no aprendizado. No fim da atividade, o museu propõe uma discussão sobre como a perícia forense contribui para a proteção ambiental e qual papel dos estudantes na proteção dos recursos hídricos.
O Museu Paranaense de Ciências Forenses faz parte da Rede de Museus do Paraná Faz Ciência, iniciativa voltada para a divulgação de ciência no estado do Paraná.
Os projetos de Curitiba e região abrangem temáticas como meio ambiente, tecnologia, inclusão e saberes tradicionais
Dos rios urbanos de Curitiba aos saberes Guarani Mbya em Piraquara e às técnicas tradicionais de construção quilombola em Adrianópolis, diferentes questões presentes no cotidiano e nos territórios de estudantes se transformaram em pesquisa. Ao todo, 62 projetos de 30 Clubes de Ciência vinculados à Universidade Federal do Paraná (UFPR) foram aprovados para a Feira de Cultura Científica Paraná Faz Ciência (FECCI) 2026. Os trabalhos são desenvolvidos em escolas de Curitiba e de outros oito municípios da Região Metropolitana e serão apresentados na feira, em novembro.
A maior parte dos trabalhos vem de clubes de Curitiba, que somam 48 dos 62 projetos aprovados. Os outros 14 são desenvolvidos em escolas de Almirante Tamandaré, Adrianópolis, Campina Grande do Sul, Colombo, Itaperuçu, Pinhais, Piraquara e Rio Branco do Sul. Ao todo, os 30 clubes estão presentes em 29 escolas — o Colégio Estadual do Paraná (CEP) conta com dois deles, um na modalidade Ciência e outro na modalidade Maker.
A diversidade também aparece nos temas investigados. Meio ambiente e sustentabilidade estão presentes em pesquisas sobre rios urbanos, qualidade da água, biodiversidade, compostagem, hortas, resíduos e conservação. Outros trabalhos envolvem robótica, cultura maker, tecnologias assistivas, saúde, uso de telas, inclusão e participação de mulheres na ciência. Há ainda projetos que aproximam a investigação científica de saberes e práticas presentes nas comunidades, como o conhecimento Guarani Mbya sobre a Mata Atlântica, técnicas tradicionais de construção quilombola e o uso de plantas medicinais.
Em Rio Branco do Sul, o Lab X, do Colégio Estadual Maria da Luz Furquim, teve dois projetos aprovados para a FECCI 2026: um sobre biodiversidade, a partir da construção de um herbário, e outro sobre a transformação de resíduos em soluções sustentáveis. Segundo a professora Josiane Costa, os temas desenvolvidos no clube partem do projeto Recicla Rio, voltado à reciclagem e ao cuidado com o ambiente, e também das ideias e interesses que os próprios estudantes apresentam durante os encontros.
A relação com o cotidiano também aparece nas atividades do clube. “Aquilo que colhemos no caminho de casa para escola é visualizado no microscópio, por exemplo, ou então é transformado de lixo em algo útil ou belo”, conta Josiane. Para ela, a cidade também faz parte desse processo de investigação, como espaço onde estudantes buscam, pesquisam e levam questões para dentro do clube.
Para estudantes que já passaram pela FECCI, a Feira também é um espaço para compartilhar experiências e conhecimentos construídos nos clubes. Isabella, de 12 anos, do Bioclube, do Colégio Estadual Lúcia Bastos, participou da edição de 2025. Ao falar sobre sua trajetória no clube, ela conta que aprendeu a produzir sabão, testar pH e até a utilizar a regra de três para calcular as proporções das receitas, conhecimento que também a ajudou nas atividades escolares. Entre as experiências que viveu nesse percurso, a participação na Feira é a que mais ganha destaque. “O que mais me marcou foi ter participado da Fecci. Eu adorei participar”, conta.
O momento de apresentar as pesquisas também é lembrado por Maria Carolina, de 14 anos, do Zardo Faz Ciência, do Colégio Estadual Professor Francisco Zardo. O clube participou da FECCI 2025 e conquistou o primeiro e o segundo lugares em Ciências Sociais Aplicadas. “Quando eu apresentava os projetos, eu me sentia muito bem de apresentar e mostrar meu conhecimento para as outras pessoas”, relata.
Em 2026, tanto o Bioclube quanto o Zardo Faz Ciência estarão novamente representados na FECCI. O Bioclube teve três projetos aprovados, com trabalhos sobre o Rio Iguaçu e a participação das mulheres na ciência. Já o Zardo Faz Ciência levará três pesquisas relacionadas ao uso de celulares e telas por adolescentes.
Clube Lab X (Colégio Estadual Maria da Luz Furquim — Rio Branco do Sul)
Clube Sebastião Salgado (Colégio Estadual José Pioli — Itaperuçu)
Clube Jovens Cientistas (Colégio Estadual Prefeito João Maria De Barros — Campina Grande do Sul)
Clube Bona (Colégio Estadual Theodoro De Bona — Almirante Tamandaré)
Lattes Clube (Colégio Estadual Floripa Teixeira de Faria — Almirante Tamandaré)
Clube ROBOCEP (Colégio Estadual do Paraná — Curitiba)
Clube Maker (Colégio Estadual do Paraná — Curitiba)
Clube Maker (Colégio Estadual Quilombola Diogo Ramos — Adrianópolis)
Clube do Colégio Estadual Alfredo Parodi (Colégio Estadual Alfredo Parodi — Curitiba)
Clube do Colégio Estadual Euzébio da Mota (Colégio Estadual Euzébio da Mota — Curitiba)
Clube do Colégio Estadual Lúcia Bastos (Colégio Estadual Lúcia Bastos — Curitiba)
Clube do Colégio Estadual Máximo Atílio Asinelli (Colégio Estadual Máximo Atílio Asinelli — Curitiba)
Clube do Colégio Estadual Plínio Alves Monteiro Tourinho (Colégio Estadual Plínio Alves Monteiro Tourinho — Colombo)
Clube Maker (Colégio Pe Cláudio Morelli — Curitiba)
Clube Maker (Escola Municipal Caic Bairro Novo Guilherme Sobrinho — Curitiba)
Clube Cientistas Juvenis (C.E. Cívico-Militar Cruzeiro Do Sul — Curitiba)
Clube Mbaetaca (C.E. Professor Elias Abrahão — Curitiba)
Clube Nautilus (C.E. Humberto Alencar Castelo Branco — Pinhais)
Clube A galera da Horta (C.E. Professor Loureiro Fernandes — Curitiba)
Clube Exploradores das Ciências (C.E. Professora Maria Aguiar Teixeira — Curitiba)
Clube Bravaciência (C.E. Cívico-Militar Papa João Paulo I — Curitiba)
Clube Guardiões da Terra (E. E. Ind Mbya Arandu Ef — Piraquara)
Clube Atena Maker (C.E. Leôncio Correia Efm Profis — Curitiba)
Clube Verde Mel (C.E. para Surdos Alcindo Fanaya Júnior — Curitiba)
Clube Futuros Cientistas (C. E. Isolda Schmid — Curitiba)
STEAM CLUB (C. E. Teotônio Vilela — Curitiba)
Clube do Colégio Estadual Professora Maria Heloísa Casselli (Colégio Estadual Professora Maria Heloísa Casselli — Curitiba)
Clube do Colégio Estadual Professor Francisco Zardo (Colégio Estadual Professor Francisco Zardo — Curitiba)
Clube do Colégio Estadual Paula Gomes (Colégio Estadual Paula Gomes — Curitiba)
Clube do Colégio Estadual Ângelo Volpato (Colégio Estadual Ângelo Volpato — Curitiba)
Os clubes da UFPR e todos os outros selecionados vindos de todas as regiões do Paraná vão a Curitiba para apresentar seus trabalhos e compartilhar experiências na produção científica, entre os dias 4 a 6 de novembro, no campus Neoville da UTFPR, rua Pedro Gusso, 2601.
Iniciativas dos Núcleos Regionais de Educação de Paranaguá, Paranavaí e Loanda somam 54 projetos aprovados na Feira de Cultura Científica
A Iniciação Científica nas escolas da rede estadual do Paraná continua colhendo frutos expressivos. Ao todo, 12 clubes de ciências vinculados à Universidade Estadual do Paraná (Unespar) garantiram passaporte para a edição de 2026 da Feira Cultural e Científica (FECCI), que acontecerá em Curitiba de 04 a 06 de novembro e é um dos eventos mais expressivos de incentivo à cultura científica jovem do estado.
Os trabalhos selecionados pertencem às escolas atendidas pelos Núcleos Regionais de Educação (NRE) de Paranaguá, Paranavaí e Loanda, abrangendo desde o Ensino Fundamental (categoria Júnior) até o Ensino Médio e Técnico (categoria Jovem). No somatório geral, as duas regiões articuladas pela Unespar aprovaram 54 projetos.
O NRE de Paranaguá, no litoral paranaense, conquistou a aprovação de 41 projetos distribuídos entre 7 clubes de ciências. As propostas dos clubistas mergulham fundo nos desafios da região: envolvem o mapeamento de microplásticos em praias e rios, o desenvolvimento de biopolímeros, estudos sobre o impacto do Porto de Paranaguá nos manguezais e a preservação de tradições caiçaras, como a pesca artesanal e o manejo do caranguejo-uçá.
Já no interior do estado, o NRE de Paranavaí e Loanda aprovou 13 projetos desenvolvidos por 5 clubes de ciências. As iniciativas do Noroeste demonstram forte vínculo com a inovação local, abordando desde a criação de formulações fitoterápicas e cosméticos naturais até pesquisas voltadas para o impacto do clima, a agroecologia, saberes tradicionais e o saneamento básico.
O desempenho reflete o papel integrador da Unespar e dos programas de extensão no apoio aos professores e alunos da educação básica, transformando salas de aula e laboratórios em espaços vivos de investigação.
Para a professora Josiane Figueiredo, responsável pelos clubes da Unespar Paranaguá, o resultado celebra o empenho coletivo. “Nós, da Unespar, estamos muito felizes com a quantidade de trabalhos aprovados na FECCI. Esses resultados são fruto do empenho e da dedicação dos nossos bolsistas, professores e estudantes. Os trabalhos refletem a diversidade de temáticas exploradas semanalmente nos clubes e evidenciam a curiosidade e o compromisso dos nossos jovens com a investigação científica. Sabemos que teremos novos desafios na conclusão dos trabalhos e na preparação das apresentações, mas acredito no potencial de toda a equipe para essa próxima etapa.”
A articulação logística para garantir a presença dos estudantes na capital também conta com importantes parcerias locais, como destaca a professora Shalimar Zanatta, coordenadora do núcleo no Noroeste. “Nós estamos conseguindo o apoio das prefeituras com o transporte para levar o maior número de alunos possível para participar da Feira. Participar da FECCI é extremamente enriquecedor para a escola; os alunos voltam entusiasmados e acabam contagiando e animando os colegas que ainda não participavam, incentivando novas adesões ao clube”, defende.
Além de produzir conhecimento, os clubes de ciências têm construído soluções reais para a comunidade e transformam vidas dentro e fora das salas de aula. “Desejo que nossos clubistas aproveitem para compartilhar suas descobertas, trocar experiências e ampliar seus conhecimentos. Que cada pergunta inspire novas investigações e que cada desafio seja uma oportunidade de aprender ”, completa Josiane.
Abaixo as listas dos clubes e projetos que estarão na FECCI 2026, pela região de Paranaguá e por Paranavaí
7 ) EEscola Estadual Cívico-Militar Professora Abigail dos Santos Corrêa | Matinhos
serão 21 clubes de Ciências do Centro-sul do Paraná, articulados pela universidade tiveram trabalhos aprovados para a feira, que será realizada em novembro, em Curitiba
Clubes de Ciências articulados pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (Unicentro) tiveram 54 projetos aprovados para participar da segunda edição da Feira de Cultura Científica Paraná Faz Ciência (FECCI), que será realizada entre os dias 4 e 6 de novembro, em Curitiba. Ao todo, os 21 clubes de ciências articulados pela Unicentro estão divididos e localizados em quatro Núcleos Regionais de Educação: Guarapuava, Laranjeiras do Sul, Pitanga e Irati.
Os trabalhos selecionados foram desenvolvidos por estudantes de escolas de diferentes municípios do Centro-Sul do Paraná, área de abrangência da Unicentro, e abordam temas relacionados à realidade das próprias comunidades. Entre os projetos aprovados estão pesquisas sobre sustentabilidade, meio ambiente, mudanças climáticas, biodiversidade, saúde, tecnologia e educação científica.
Para a articuladora da Rede de Clubes de Ciências da Unicentro, Marquiana de Freitas Vilas Boas Gomes, essa quantidade de trabalhos aprovados demonstra que os projetos produzidos pelos estudantes são de extrema qualidade. “A avaliação da FECCI contempla rigor científico, qualidade dos textos e demonstração de resultados. Portanto, significa que os aprovados cumpriram com requisitos que são fundamentais para a alfabetização científica e, sobretudo, para a formação das crianças e adolescentes envolvidos nos Clubes”, afirma a professora.
Na cidade de Guarapuava, por exemplo, estudantes do clube Velozes e Curiosos, do Colégio Estadual Cristo Rei desenvolveram projetos relacionados às abelhas nativas, como o estudo sobre o desenvolvimento de um sistema híbrido de proteção térmica de baixo custo para abelhas sem ferrão, além da pesquisa sobre o mapeamento de recursos florais urbanos para essas espécies. Segundo Beatriz, de 13 anos, o trabalho produzido pode contribuir significativamente com o meio ambiente. “A criação do sistema é justamente para mitigar as ações realizadas por nós (seres humanos)”.
Também há trabalhos voltados para problemas ambientais e sociais específicos de cada município. Em Santa Maria do Oeste, estudantes do Colégio Estadual do Campo João Cionek, apresentando trabalhos como o “Do Rio São José Ao Minecraft – Uma Experiência Com Simulação Virtual E Protagonismo Estudantil”, que desenvolve uma proposta de simulação virtual do Rio São José utilizando o jogo, Minecraft. Além do “Diagnóstico Das Pegadas De Carbono E Ecológica, E Conscientização Ambiental Na Comunidade De São José – Santa Maria Do Oeste (PR)”, que investiga a pegada de carbono e ecológica da comunidade de São José.
Já em Cantagalo, o projeto aprovado leva a robótica até Curitiba. O trabalho “Da Teoria À Prática: Desenvolvimento De Um Braço Mecânico Com Sensores Emg No Ensino Médio”, produzidos pelos alunos do clube Discípulos de Pasteur, do Colégio Estadual Professora Elenir Linke, surge da ideia de poder levar a pessoas que tiveram a perda das mãos, uma solução para esse movimento. Para a aluna Emanuele Scandarola, de 16 anos, a seleção para a feira foi uma confirmação de que eles estão seguindo pelo caminho certo. “Pudemos observar que realmente temos como impactar a vida de quem precisa, além da seleção para apresentação e divulgação do nosso projeto na FECCI 2026”, conta.
Os trabalhos selecionados estão divididos entre 21 escolas de 13 municípios do Centro-Sul do Paraná:
A apresentação dos projetos na feira em Curitiba também será uma oportunidade para que os estudantes compartilhem os resultados das pesquisas e tenham contato com trabalhos desenvolvidos por outros clubes de ciências do Paraná. Para a articuladora da Rede de Clubes de Ciência da Unicentro, Marquiana Gomes, esse encontro promove a troca de experiências, conhecimentos e culturas entre jovens de diferentes regiões do estado.
“Além de conhecer os trabalhos de outros clubistas, de ampliar o leque de conhecimento a partir dessa partilha, os estudantes das regiões mais distantes de grandes centros têm a oportunidade de entender que esse espaço também lhes pertence. Isso abre perspectivas e certamente pode marcar a vida dessa criança ou jovem para sempre, ao abrir novas possibilidades”, afirma.
A expectativa da Unicentro para a feira é ampliar ainda mais o olhar dos jovens para a ciência. “As sementes foram plantadas, germinaram, brotaram e estamos colhendo ótimos frutos: a formação científica de crianças e adolescentes da educação básica e a formação continuada de professores. A qualidade da educação está aí, nos resultados. Penso que estaremos colhendo bons resultados dessa política ao longo de muitos anos. Os clubistas e nossa equipe, envolvida no processo, não têm como ser os mesmos depois de participarem de um processo tão rico de aprendizagens”, defende Marquiana.
A segunda edição da Fecci está marcada para os dias 4, 5 e 6 de novembro, em Curitiba, reunindo 684 projetos selecionados e distribuídos entre três categorias: 71 na categoria Kids, 289 na Júnior e 324 na Jovem. Entre esses, a participação dos 21 clubes articulados pela Unicentro leva ao evento pesquisas desenvolvidas em diferentes municípios da região Centro-Sul e mostram a diversidade de temas investigados pelos estudantes da educação básica para uma produção científica.
Acompanhe mais atividades dos Clubes de Ciências pelo Instagram da Rede de Clubes Paraná Faz Ciência @clubesparanafazciencia .
Os clubes vão participar do evento em Curitiba nos dias 4,5 e 6 de novembro
A Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) vinculada à Rede de Clubes Paraná Faz Ciência recebeu a confirmação de 26 trabalhos de Clubes de Ciências aprovados para a FECCI 2026, Feira de Cultura Científica do Paraná Faz Ciência. Com um aumento de praticamente o dobro do número de vagas nesta edição, o evento técnico-científico voltado para estudantes e professores da Educação Básica reunirá os destaques da rede estadual na cidade de Curitiba, entre os dias 4 e 6 de novembro.
A representatividade da região abrange 14 municípios: Andirá, Apucarana, Assaí, Barra do Jacaré, Cambará, Cornélio Procópio, Figueira, Guapirama, Ibaiti, Itambaracá, Jaguariaíva, Pinhalão, Santo Antônio da Platina e Siqueira Campos. Os projetos selecionados estão divididos nas categorias FECCI Júnior e FECCI Jovem, cobrindo áreas como sustentabilidade, tecnologia, saúde, reciclagem e agricultura.
Confira a lista completa dos projetos aprovados por clube e município:
Clube Inovar (Colégio Estadual Barbosa Ferraz – Andirá)
Crescendo Com As Plantas: Nosso Primeiro Laboratório Verde
Separar Para Preservar: O Papel Da Reciclagem No Desenvolvimento Sustentável
Stop Bullying: Jogando A Favor Do Respeito
Clube Ecoarte Lucy (Colégio Lucy Requião Melo E Silva – Cambará)
Ecoarte Lucy: A Intervenção Sociocultural E A Revitalização Dos Espaços De Convivência Escolar No Ensino Fundamental II
Clube Inova Maker (Escola Estadual do Campo Professor Walerian Wroz – Cornélio Procópio)
Saneamento Ecológico: Potencial da fossa verde de bananeira na agricultura escolar
Clube Jovens Cientistas David Carneiro (Colégio Estadual David Carneiro – Guapirama)
Ervas aromáticas: como companheiras
Horta Elétrica: O Uso Do Eletromagnetismo No Crescimento Das Plantas
Clube Hidronautas (Colégio Estadual Cívico-Militar Professor Segismundo Antunes Netto – Siqueira Campos)
Aquário Automatizado Para Criadouro De Alevinos De Tilápia
Clube Gralha Azul (Colégio Estadual Rodrigues Alves – Jaguariaíva)
A Importância Da Ciência No Estudo Das Plantas Medicinais Para A Preservação Da Cultura Popular
Clube Ecosoluções (Colégio Estadual Rui Barbosa – Apucarana)
Fone Inteligente Para Proteção Auditiva De Crianças E Adolescentes Com Limitador De Decibéis E Controle De Tempo De Uso
Clube Mundo Verde (Colégio Estadual Barão do Rio Branco – Assaí)
Experimentação em estufa para análise de germinação em diferentes substratos
Clube Pioneiros Científicos (Colégio Estadual Professora Alvina Prestes – Figueira)
Vida e História de Figueira Através do Carvão
Clube Palavrinha (Colégio Estadual do Campo Rodolfo Inácio Pereira – Pinhalão)
Ecofonias Do Saber: A Educação Sociolinguística Como Elo De Divulgação Científica Da Horta De Plantas Medicinais No Clube De Ciências
Clube Cead Recicla (Colégio Estadual Aldo Dallago – Ibaiti)
Cead Recicla: Vending Machine Reversa Como Estratégia De Reciclagem E Gamificação
Clube Margarida Consciente (Colégio Estadual do Campo Professora Margarida Franklin Gonçalves – Ibaiti)
Tijolos Ecológicos Produzidos Com Resíduos Domésticos: Uma Alternativa Sustentável Para Construção Civil
Projeto aquaponia escolar sustentável com energia solar
Clube Margarida Sustentável (Colégio Estadual do Campo Professora Margarida Franklin Gonçalves – Ibaiti)
Projeto Rizovolt: Geração De Bioeletricidade A Partir De Sistemas Radiculares E Composto Orgânico
Clube Inovar (Colégio Estadual Barbosa Ferraz – Andirá)
Ecokitchen: Plataforma Digital Gamificada Para Incentivo À Alimentação Saudável E Sustentável
Recicla: App Ambiental Unindo Tecnologia E Consciência Na Luta Por Um Futuro Mais Limpo – Fase II
Gotas De Consciência: O Impacto Da Captação De Água Da Chuva Na Horta Escolar – Fase II
Xadrez pode ser uma ferramenta pedagógica?
New-Bit: A Nova Moeda Da Escola Para Reconhecer O Esforço E A Participação Dos Alunos – Fase II
Clube Exploradores da Ciência (Colégio Estadual Marcílio Dias – Itambaracá)
Plantando Ideias, Colhendo Soluções: Protagonismo Científico Na Construção De Uma Horta Sustentável Inteligente
Clube Agrociência (Colégio Estadual Maria Francisca de Souza – Barra do Jacaré)
Biodigestor Escolar: Produção De Biogás E Biofertilizantes A Partir De Resíduos Avícolas Como Estratégia Sustentável
Entre Desafios De Descobertas: Explorando Biomateriais Vegetais Para Desenvolvimento De Biofilmes Com Potencial Bioplástico
Clube Exploradores da Ciência (Colégio Estadual Cívico Militar Edith de Souza Prado de Oliveira – Santo Antônio da Platina)
Do Combate À Dengue À Drenagem Urbana Sustentável: O Desenvolvimento De Uma Proposta De Jardim De Biorretenção Em Santo Antônio Da Platina
Clube Jardim da Ciência Pacheco (Colégio Estadual Anita Aldeti Pacheco – Figueira)
Crescendo Com A Sustentabilidade: Sensibilização Ambiental E Práticas De Compostagem Nas Escolas
Da terra ao coletivo: a horta pedagógica como ferramenta de transformação social e inclusão entre jovens do Ensino Médio
Como apoiar os projetos do Norte Pioneiro
A Feira também contará com a categoria Escolha do Público, com votação on-line pelo site oficial da FECCI 2026, durante o evento, de 4 a 6 de novembro. Um formulário on-line será disponibilizado pela organização do evento e seguirá aberto até pouco antes da cerimônia de premiação. Mais informações de acesso serão publicadas no site oficial da FECCI, no perfil do Instagram @fecci_prfc e nos painéis instalados fisicamente no evento, na UTFPR campus Neoville, em Curitiba.
Clubes de ciências ligados à UTFPR classificam 38 projetos de pesquisa para etapa presencial na feira
A ciência jovem do Paraná conquistou uma marca expressiva de protagonismo e diversidade temática. Ao todo, 16 clubes de ciências vinculados à Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) garantiram a aprovação de 37 projetos de pesquisa na edição de 2026 da Feira de Cultura Científica (FECCI). As propostas selecionadas abrangem desde o desenvolvimento de biotecnologias e saúde pública até ações de educação ambiental, acessibilidade, inclusão social e letramento digital, demonstrando a força da pesquisa desenvolvida no ambiente escolar da rede estadual.
Realizada pelo Novo Arranjo de Pesquisa e Inovação (NAPI) Paraná Faz Ciência, a FECCI 2026 será realizada entre os dias 4 e 6 de novembro, integrando trabalhos de todo o estado em um grande encontro técnico-científico dedicado a estudantes e professores da Educação Básica. O evento tem como objetivo central potencializar a produção do conhecimento científico e tecnológico no ecossistema escolar, aliando essa formação à divulgação e à popularização da ciência no Paraná. Na ocasião, os integrantes dos 16 clubes apresentarão suas pesquisas de forma presencial, em Curitiba, trocando experiências diretamente com avaliadores, pesquisadores e com o público.
Clube Jovens Alquimistas (Colégio Estadual Cívico-Militar Marquês de Caravelas — Arapongas), coordenado por Marilane de Jesus Ferreira, projeto Ora-Pro-Nobis Potencial Nutricional E Aplicações Gastronômicas De Uma Planta Alimentícia Não Convencional (Panc) Na Merenda Escolar.
Clube COOPIC: Cooperativa de Iniciação Científica (Colégio Estadual Rui Barbosa — Jandaia do Sul), coordenado por Liliam Rabassi, projeto Lemna Minor: Uma Possibilidade Saudável De Sorvete Proteico.
Clube de Ciências Conexão Ciência e Sustentabilidade (Colégio Estadual João Paulo I — Bom Sucesso), coordenado por Elaine Correa Soares, projeto Cada Gota Conta: Maquete Didática para Educação Ambiental sobre o Aproveitamento da Água da Chuva na Irrigação de Hortas.
Clube Jovens pelo Clima (Escola Estadual Humberto de Alencar Castelo Branco — Borrazópolis), coordenado por Eliana Aparecida da Silva, projeto Implantação De Uma Barreira Ecológica No Riacho Queixadas, Município De Borrazópolis – PR.
Clube Unindo Forças no Combate à Dengue (Colégio Estadual Nilo Cairo — Apucarana), coordenado por Érica Castilho, projetos:
Clube Ciência na Mesa (Colégio Estadual Padre José Canale — Apucarana), coordenado por Márcia Britto, projeto Energético Saudável: Solução Para Os Consumidores De Cafeína.
Clube Aventureiros do Conhecimento (Colégio Estadual Cívico-Militar Prefeito Carlos Massaretto — Apucarana), coordenado por Leandro Vicente Gonçalves, projeto Cultivando Esperança: Tecnologia E Inclusão Social Para Superar A Insegurança Alimentar.
Clube Plantando o Futuro (Colégio Estadual Cívico-Militar Olavo Bilac — Faxinal), coordenado por Josiane Domingues Rocha, projeto A Valorização De Cientistas Negras No Brasil: Uma Análise Das Contribuições De Enedina Alves Marques E Jaqueline Goes De Jesus.
Clube Ciência e Sensações (Centro Estadual de Educação Profissional Erotídes Ângelo Nichele — Fazenda Rio Grande), coordenado por Luciene da Silva Soares, projetos:
Clube Mídias Digitais e Cinema (Colégio Estadual Fazenda Velha — Araucária), coordenado por Lídia Antônio, projeto Ecociclo: Integrando Educação Profissional, Sustentabilidade E Mídias Digitais.
Clube Mentes em Ação (Colégio Estadual Herbert De Souza — São José dos Pinhais), coordenado por Pauline Fernandes, projetos:
Clube de Ciências Cidade das Águas (Colégio Estadual Dias da Rocha — Araucária), coordenado por Dandie Antunes Bozza, projetos:
Clube de Ciências Hidroexploradores (Colégio Estadual Otalípio Pereira de Andrade — Campo Largo), coordenado por Vanilson Lopes de Andrade, projeto Uso de Macroorganismos e Microorganismos como Bioindicadores da Água.
Clube de Ciências Arte, Cultura e Saúde Mental (Colégio Estadual Rodolpho Zaninelli — Curitiba), coordenado por Fabiane Helene Valmore, projeto Uso Excessivo De Telas: Uma Experiência De Pesquisa No Colégio Estadual Rodolpho Zaninelli (Curitiba).
Clube de Ciências do Colégio Estadual Casemiro Karman (Campo Largo), coordenado por Vanda Gusmão Dobranski Batista, projetos:
Liga Científica (Colégio Estadual Lucy Requião de Melo e Silva — Fazenda Rio Grande), coordenado por Suelen Santos Rego, projetos:
Entre pesquisas, testes e descobertas, estudantes aprendem como a ciência pode estar presente em ações do cotidiano
O clube de ciências “Ciência no Nosso Dia a Dia” investiga a presença da ciência nas atividades cotidianas. Frequentam o projeto atualmente clubistas do 8° e 9° anos, com idades entre 13 e 16 anos, do Colégio Estadual Maria Carmella Neves de Souza, que fica do município de Presidente Castelo Branco e está vinculado à Universidade Estadual de Maringá (UEM).
A proposta do clube é desenvolver habilidades relacionadas à investigação e experimentação a partir do estudo de plantas medicinais e aromáticas. Entre as atividades realizadas pelos estudantes estão pesquisas sobre propriedades das plantas, produção de sabonetes artesanais, criação de misturas de óleos essenciais, além da elaboração de embalagens e análise de custos dos produtos desenvolvidos
A professora Arleia Figueiredo, responsável pelo clube, conta como é a relação dos alunos com o projeto. “A grande maioria dos alunos são comprometidos com o clube e alguns deles vão se desenvolvendo em diversos aspectos durante o ano letivo, como por exemplo o compromisso e a importância da pesquisa científica na nossa sociedade”, relata a docente.
Ao longo dos anos, o papel do clube tem sido conscientizar os alunos sobre o papel da ciência na sociedade, destacando a importância dos cientistas para ajudar a solucionar problemas da nossa realidade, mostrando os processos de pesquisa e como aplicar o conhecimento científico. Nesse contexto, trabalhar com as plantas medicinais se tornou uma oportunidade para compreender como a ciência está relacionada a práticas presentes no cotidiano, por meio do ensino da saboaria artesanal, conhecendo os aromas de cada uma das plantas medicinais e quais são adequadas para o produto final sabonete.
O clubista Miguel conta que os alunos aprenderam a produzir um sabonete desde o início, partindo de pesquisas que eles mesmos realizaram; analisando plantas medicinais encontradas no próprio Colégio. A lavanda foi a planta escolhida para dar início aos experimentos por seu aroma ser mais agradável. “Nós pegamos uma pedra de sabão, derretemos em uma panela ao fogo e adicionamos corante e a essência da lavanda”, explica o estudante sobre uma das fases do processo com os sabonetes.
As investigações passam também por entender os componentes químicos encontrados em cada uma dessas plantas. A clubista Julia relata que os estudantes pesquisaram sobre os benefícios e possíveis cuidados relacionados ao uso das diferentes espécies. “Um cartaz com essas informações foi montado e apresentado junto com o sabonete que desenvolvemos na Feira de Culminância do colégio, em junho”, conta a aluna.
Segundo a professora Arleia, a escolha do tema se deu analisando a necessidade para o desenvolvimento dos alunos e também um assunto que fosse interessante para eles. “No caso das plantas medicinais, foi uma opção de acordo com os interesses dos próprios alunos”, detalha, mencionando que o objetivo é fortalecer a alfabetização científica a partir de vivências práticas.
No dia a dia do clube as atividades são pré-estabelecidas para que haja uma participação ativa dos estudantes, pensando em dar espaço para que eles sejam protagonistas no processo. A professora atua como orientadora e mediadora durante as as atividades, porém priorizando a iniciativa dos próprios alunos.
O clube já tem um outro projeto em andamento, uma ideia surgida da observação de problemas recorrentes na escola em relação ao descarte incorreto de lixo. O tema desse novo projeto será “Lixo, Cultura e Convivência: Uma abordagem antropológica no contexto escolar”, compreendendo o descarte de resíduos na escola a partir das representações sociais dos estudantes.
Em parceria com pesquisadores do IFPR, estudantes aplicaram protocolos científicos para investigar microplásticos, qualidade da água e avifauna do território
A praia do Balneário Riviera e o Rio Matinhos se transformaram em um verdadeiro laboratório a céu aberto para os estudantes do Clube Meganeura Caiçara, da Escola Estadual Cívico-Militar Professora Abigail dos Santos Corrêa. Em parceria com pesquisadores do Instituto Federal do Paraná (IFPR), por meio do Projeto Acostar – Observatório Escolar Ambiental Caiçara, os clubistas participaram de uma atividade prática de coleta de dados que dará origem a uma pesquisa científica desenvolvida pelos próprios estudantes.
Durante a saída de campo, os participantes foram divididos em equipes e aplicaram protocolos científicos para investigar diferentes aspectos do ambiente costeiro. Um grupo analisou a presença de microplásticos na areia, outros dois grupos avaliaram a qualidade da água e uma quarta equipe realizou a observação e o registro da avifauna local.
A atividade foi planejada para que os estudantes vivenciassem todas as etapas do método científico. Segundo a professora orientadora do Clube de Ciências, Nahyr Carneiro da Silva, os dados coletados servirão de base para ampliar a pesquisa ao longo do tempo.”Com esses registros, será possível estabelecer novas oportunidades de coleta e construir uma pesquisa científica”, explica Nahyr.
Além de técnicas de investigação, a atividade aproxima os jovens da produção do conhecimento científico. Para Sara Regina Sampaio de Pontes, docente do Instituto Federal do Paraná e coordenadora do Projeto Observatório Ambiental Escolar Caiçara (Acostar), o principal objetivo é fazer com que os estudantes compreendam como a ciência é construída e percebam que também podem produzir conhecimento. “Em primeiro lugar, temos a possibilidade de promover a pesquisa científica e fazer com que eles entendam como a ciência funciona, por meio de metodologias comparáveis e replicáveis. Em segundo lugar, oferecemos acesso a métodos de vigilância ambiental comunitária, que são aceitos e validados, para que possam cuidar e observar seu território de maneira sistemática”, relata Sara.
Segundo a pesquisadora, esse processo vai além da aprendizagem de conceitos científicos. Ao investigar o ambiente onde vivem, os estudantes desenvolvem uma relação mais crítica e envolvente com o território. “É muito importante que os estudantes olhem para o seu próprio território, porque isso não traz apenas uma aproximação com as metodologias do conhecimento científico, mas transforma esse conhecimento em ação cidadã, pensamento reflexivo e atitude crítica. A partir de uma leitura física, química, biológica e social do lugar onde vivem, eles podem interferir, transformar e valorizar cada vez mais esse território.”
A experiência permitiu aos estudantes observar detalhes do ambiente que normalmente passam despercebidos. Para a clubista Maruna Carneiro Vendramin Leminszka, a coleta de microplásticos mudou sua forma de enxergar a praia.”O que mais chamou a minha atenção na coleta do microplástico na areia foi a grossura dos grãos de areia. Quando eu peneiro na praia, não tenho uma peneira tão boa para separar todos os grãos menores. Com essa atividade, conseguimos perceber detalhes que antes eu nunca tinha observado”, relata a estudante.
A atividade despertou uma nova compreensão sobre os impactos das ações humanas nos ecossistemas costeiros.”Eu senti bastante diferença depois do nosso estudo. Entendi que o ser humano faz a diferença na natureza, com a poluição, com o lixo nos lugares, no mar e na areia. Isso me ajudou muito a entender como as nossas ações interferem no meio ambiente.”
Ao final da experiência, Maruna resume o principal aprendizado que pretende compartilhar com outras pessoas: “A gente precisa mostrar para as pessoas que não dá para jogar lixo na praia nem na natureza. Mesmo que seja uma coisa muito pequenininha, ela vai interferir muito na natureza”, alerta a estudante.
O clube transformou uma sala de aula comum do IFPR em Jacarezinho numa experiência imersiva e interativa
O Clube de Ciências do Colégio Estadual Barbosa Ferraz, vinculado à Universidade Estadual do Norte do Pioneiro (UENP), foi destaque da XIV edição do SE²PINJac (Seminário de Extensão, Ensino, Pesquisa e Inovação do Campus Jacarezinho), realizado entre os dias 1º e 3 de junho de 2026. Os estudantes conquistaram o prêmio de Melhor Trabalho na modalidade Sala Temática, com o projeto “Do Resíduo à Inovação: Nada se perde, tudo se transforma”.
Sob a orientação das professoras Karoline de Azevedo Ferreira Rodrigues e Jackeline Souza Alvarenga de Almeida, os alunos transformaram o espaço em um circuito totalmente interativo, provando que a educação ambiental pode ser sentida, ouvida, tocada e até degustada. O SE²PINJac é o principal evento de divulgação científica promovido pelo Instituto Federal do Paraná (IFPR) – campus Jacarezinho.
A sala foi estruturada como um circuito imersivo de quatro etapas, onde os visitantes vivenciavam a ciência por meio de diferentes estímulos:
Projeto 1. Do descarte à solução: transformando garrafas PET em sistemas de irrigação e proteção.
Descrição: Foto de três adolescentes posando atrás de uma mesa em uma feira escolar. O rapaz à esquerda usa boné escuro e faz joinha para a câmera. As duas meninas ao lado sorriem enquanto posam juntas; uma delas usa blusa preta de manga longa por baixo do uniforme. Todos usam crachás de identificação. Na mesa há produtos de higiene pessoal, como pasta de dente, hidratante e outros itens organizados em uma cesta, além de uma caixa azul com a frase “Higiene Educação” escrita em vermelho. Ao fundo, um cartaz desenhado à mão com elementos científicos e o título relacionado a “Higiene e Educação”. O ambiente é decorado com painéis pretos típicos de feira de ciências escolar.
Projeto 2. A Estratégia do Autocuidado – Unindo Xadrez e Higiene Escolar.
Projeto 3. Do Lixo ao Luxo Verde: integrando compostagem e culinária sustentável através do Ecokitchen.
Projeto 4. Gamificação e Inteligência Artificial no Manejo de Resíduos e Engajamento Escolar.
Painel sobre os NAPIs apresentou ações da iniciativa que levou 26 projetos à Jornada Educatech
Mais de 600 crianças e adolescentes participam atualmente de 30 clubes da Rede de Clubes Paraná Faz Ciência, presentes em 17 municípios da região Centro-Sul do Estado. A iniciativa foi uma das ações apresentadas pelo NAPI Paraná Faz Ciência durante a VI Jornada Educatech, realizada nos dias 2 e 3 de setembro, no Centro de Eventos Cidade dos Lagos, em Guarapuava.
No primeiro dia, o NAPI Paraná Faz Ciência esteve presente no painel “NAPIs: Novos Arranjos de Pesquisa e Inovação do Paraná”, representado pela professora Marquiana de Freitas Vilas Boas Gomes, uma das articuladoras da Rede de Clubes de Ciências e do Nós Propomos!, da Universidade Estadual do Centro-Oeste (Unicentro).
Além da docente da Unicentro, o painel contou com a participação de representantes do NAPI Erva-Mate, NAPI Agrogenômica do Feijão, NAPI Genoma, Proteômica e Agrogenomica/Microbiota do Solo e NAPI Wood Tech. A atividade foi mediada pela gerente de Pesquisa e Desenvolvimento da Fundação Araucária, Fátima Padoan, e buscou apresentar ao público os objetivos dos Novos Arranjos de Pesquisa e Inovação do Paraná e seus impactos no avanço científico, tecnológico e cultural do estado.
A Jornada Educatech reuniu alunos, pesquisadores e professores de escolas e universidades, que puderam apresentar projetos voltados à inovação, robótica e sustentabilidade. Entre as categorias de trabalhos estavam pensamento computacional, automação, robótica, novos produtos, Cientistas Kids e Clubes de Ciências. O evento gratuito tem como principal objetivo aproximar os estudantes do conhecimento científico e incentivar o pensamento empreendedor e a cultura da inovação desde a educação básica.
Durante sua participação no painel, a professora Marquiana destacou as ações desenvolvidas pelo Paraná Faz Ciência, com ênfase na Rede de Clubes de Ciências, iniciativa presente em diferentes regiões do estado por meio de parcerias com escolas públicas. Segundo ela, os clubes têm contribuído para a alfabetização e o letramento científico de crianças e adolescentes, além de estimular o desenvolvimento do pensamento científico e crítico.
Na região Centro-Sul do Paraná, os Clubes de Ciências estão presentes em 17 municípios, distribuídos entre quatro núcleos regionais: Guarapuava, Pitanga, Irati e Nova Laranjeiras. Ao todo, são 30 clubes, que envolvem diretamente mais de 600 crianças e adolescentes em pesquisas nas áreas de Ciências da Natureza, Ciências Humanas, Tecnologia e Robótica.
Em pouco mais de dois anos de atuação, os resultados do projeto podem ser observados nos trabalhos desenvolvidos pelos estudantes. Nesta edição da Jornada Educatech, 26 projetos desenvolvidos por integrantes dos Clubes de Ciências do NAPI Paraná Faz Ciência foram aprovados para participação no evento.
Além da presença expressiva no Educatech, os clubistas também se destacaram entre os trabalhos premiados. Na categoria Clubes de Ciências, o primeiro e o segundo lugares foram conquistados por projetos desenvolvidos por clubes que integram o NAPI Paraná Faz Ciência. Outros trabalhos desenvolvidos ao longo do projeto também já foram selecionados para feiras científicas, receberam premiações ou foram realizados em parceria com instituições que contribuem para a aplicação das pesquisas nos territórios. “É nesse contexto que o NAPI Paraná Faz Ciência se constitui em um investimento da Fundação Araucária com forte impacto na transformação científica e social do estado”, conta Marquiana.
Entre os temas investigados pelos clubistas estão questões relacionadas às águas, florestas, microbiologia, relações étnico-raciais, robótica e saneamento básico. Os projetos também abordam desafios presentes nas comunidades onde os estudantes vivem, contribuindo para discussões sobre o desenvolvimento cultural, econômico e ambiental dos territórios. As iniciativas destacam-se ainda ações relacionadas à prevenção, adaptação e mitigação dos impactos da emergência climática.
Para Marquiana, o investimento na alfabetização científica desde os primeiros anos de formação pode gerar impactos que ultrapassam o ambiente escolar. “Essa política pública de incentivo à alfabetização científica terá impactos imediatos e de longo prazo, porque são sementes plantadas em terreno fértil, ou seja, na formação científico-cidadã de crianças e adolescentes desde muito cedo”.
A professora também destaca que a formação proporcionada pelos Clubes de Ciências pode contribuir para que esses estudantes desenvolvam um olhar mais atento para as realidades onde vivem. “Certamente, esses jovens cientistas estarão sempre atentos às demandas sociais, econômicas e culturais de seus territórios e munidos de conhecimento científico e das habilidades de participação ativa e crítica desenvolvidas a partir dos Clubes de Ciências”, afirma.
Acompanhe mais atividades dos Clubes de Ciências pelo Instagram da Rede de Clubes Paraná Faz Ciência @clubesparanafazciencia e pelo site Paraná Faz Ciência.
Estudantes de Cascavel conheceram os laboratórios Maker e de Zoologia e participaram de atividades práticas de ciência e tecnologia
Os clubistas do Clube de Ciências Maker, do Colégio Estadual do Campo ‘Aprendendo com a Terra e a Vida’, de Cascavel, participaram de uma visita técnica à Unioeste. A atividade proporcionou aos clubistas uma imersão nos laboratórios Maker e de Zoologia, e os aproximou do ambiente universitário e das práticas científicas desenvolvidas na instituição.
No Laboratório Maker, os clubistas tiveram contato com as impressoras 3D e suas diversas possibilidades de aplicação. Durante a visita, também conversaram com os alunos laboratoristas sobre formas e possibilidades de utilizar essa tecnologia no projeto que norteia as pesquisas do clube, o Robô Agricultor, ampliando as perspectivas para o desenvolvimento da própria atividade no clube.
Já no Laboratório de Zoologia, os participantes tiveram contato com animais conservados e aprenderam sobre os processos de identificação, classificação e estudo da biodiversidade. A atividade permitiu que os estudantes conhecessem de perto materiais utilizados em pesquisas científicas e compreendessem melhor a diversidade do reino animal.
Para a aluna Débora, a visita serve para ampliar as perspectivas dos alunos. “Essa já é a segunda vez que visitamos a Unioeste e é sempre muito legal! Conhecer esses laboratórios deixa a gente ansioso para entrar logo na universidade!”, disse.
Durante a tarde, houve vários outros momentos de troca de experiências com pesquisadores e universitários, servindo como oportunidade de fortalecimento de vínculo entre a educação básica e o ensino superior.
Para os clubistas, a visita trouxe novas ideias e possibilidades para aprimorar o projeto Robô Agricultor, conectando tecnologia, criatividade e os desafios presentes na realidade do campo. Para além de conhecer laboratórios, a experiência ajudou a mostrar aos estudantes que a universidade também pode ser um espaço onde suas perguntas e projetos podem ganhar novas ferramentas para se desenvolver.
